中高一貫校ナビ

公立中高一貫校はそれぞれの学校がさまざまな特色を打ち出して設立、運営されています。

国際色豊かな学校、地域独自の文化を探究する学校、語学に力を入れる学校、品格や人格を高めることに主眼を置く学校などさまざまですが、ここでは全国の主な公立中高一貫校のうち、特色ある３２校ほどをピックアップして紹介します。

それぞれの学校の１学年の学級数、設立年、学校の特色などを簡潔にまとめています。

設 置 者	学校名	開設 年度	学級数		特色
			１学年	合計
宮 崎 県	五ケ瀬	平成 11年度	1学級	6学級	・体験学習を中心としたフオレストピア学習の実施 ・ファミリー制度（７～８名の異学年集団グループによる教育課程外活動の充実
国 立	東大附属	平成 12年度	3学級	18学級	多様な生徒に対して学力の基礎となる「言葉の力、論理の力、身体・表現の力、関係の力」の「5つの力」を身につけさせる教育を実施・生徒の発達段階に即した課題別学習や卒業研究の「総合学習」と教科学習の乗り入れによる教育の実践・生徒が学び合うために教師が学び合う「学びの共同体」づくりを学校全体で推進
国 立	奈良女大 附属	平成 12年度	3学級	18学級	・完全６年一貫教育の特徴を生かしたカリキュラムのもとで、課題解決型、体験型の学習を多く取り人れた教育を実践 ・SSH研究開発を椎進し、大学と連携した先進的な教育およびテクノロジーを活用した教育を実践 ・学園祭をはじめとする特別活動や国際交流活動を通じて、自由で自主的に行動する自立した人問を育成
新 潟 県	村上	平成 14年度	2学級	12学級	主体的に学び、確かな学力と豊かな人間性を身に付け、国際的な視野を特って社会に貢献できる人間の育成
新 潟 県	柏崎翔洋	平成 15年度	2学級	12学級	主体的に学び真理を尊ぶとともに、豊かな人間性や想像力を身に付け、国際的な視野に立ち社会の発展に貢献し得る積極有為な人聞の育成
兵 庫 県	芦屋国際	平成15年度	2学級	12学級	言語環境や文化的背景の異なった子どもたちの相互啓発により、多文化社会における共生の心とコミュニケーション能力、異なる文化を理解・尊重する態度、豊かな国際感覚を備え、国際社会に貢献できる子どもたちの育成を目指す
群 馬 県	県立中央	平成 16年度	4学級	24学級	英語教育とコミュニケーション能力の育成に重点を置いた中等教育学校
山 ロ 県	下関	平成 16年度	3学級	18学級	地域の特性を生かし、国際化の進展に対応した学校づくり
福 岡 県	輝翔館	平成 16年度	3学級	18学級	・２１世紀でエースとなる人間の育成を目指す ・６年間を見通した進路学習やスピーチコンテストなどで自己の表現力を 磨く活勣を通して、個性の伸長を目指す
新 潟 県	燕	平成 17年度	2学級	12学級	地域に立脚しつつ地球的視野で活躍できる人材の育成、学力の伸長と自己 表現力の育成、豊かな人聞性と健やかな身体の育成
東 京 都	桜修館	平成 18年度	4学級	24学級	・６年間の一貰した教育課程により、教科指導とともに教養教育を充実 し、社会のさまざまな場面でリーダーとなる人材を育成 ・論理的な思考力の育成
東 京 都	小石川	平成 18年度	4学級	24学級	・６年間の一貫した教育課程により、教科指導とともに教養教育を充実し、社会のさまざまな場面でリーダーとなる人材を育成 ・理科好き・数学好きを育てる自然科学教育
千 代 田 区	九段	平成 18年度	4学級	24学級	「確かな学力の向上」、「豊かな人間性の育成」、「キヤリア教育の推進」を３つの柱として、区立学校のメリットを生かしつつ、６年間の中高一貫教育の効果を最大限にあげられるような教育活動を展開
新 潟 県	津南	平成 18年度	2学級	12学級	主体的に学び、確かな学力・豊かな表現力を身に付けるとともに、地域社会・自然との関わりの中で思いやりの心を育み、次世代を担う人間性豊かなたくましい人材を育成する
愛 媛 県	今治東	平成 18年度	4学級	24学級	・６年間を、２年ごとの三つの学習ステージ(基礎期､充実期､発展期)に区分 ・確かな学力の育成、豊かな人間性の育成コミュニケーション能力の育成を目指す ・学校独自教科｢コミュニケーション｣の開設
愛 媛 県	松山西	平成 18年度	4学級	24学級	・６年間を、２年ごとの三つの学習ステージ（基礎期､充実期､発展期）に区分 ・確かな学力の定着､豊かな心の育成、未来を拓く力の育成を目指す ・学校独自教科「表現」の開設
愛 媛 県	宇和島南	平成 18年度	4学級	24学級	・６年聞を２年ごとの三つの学習ステージ（基礎・基本期、充実・交流期、発展・伸長期）に区分 ・基礎・基本の徹底､個性や才能の伸長、豊かな人間性の育成を目指す ・学校独自教科「コミュニケーションプラクティス」の開設
北 海 道	登別明日	平成 19年度	2学級	12学級	海外見学旅行等の国際理解教育の充実と異年齢生徒による交流の促進
新 潟 県	直江津	平成 19年度	3学級	18学級	大志を抱き、世界への貢献を目指して活力ある行動で、国際社会でリーダーとして活躍できる人材の育成
国 立	東京学大 附属国際	平成 19年度	4学級	24学級	・国際バカロレア中等課程（MYP）の候補校 ・「国際教養」という学習領域の設定 ・英語教育の重視と英語イマージョン授業の実施 ・理数探究の授業の充実 ・海外教育体験生徒に対する日本語指導や教科学習の支援
茨 城 県	並本	平成 20年度	4学級	24学級	「人間教育」「科学教育」「国際理解教育」を教育の柱とする
東 京 都	立川国際	平成 20年度	4学級	24学級	・６年間の一貫した教育課程により、教科指導とともに教養教育を充実し、社会のさまざまな場面でリーダーとなる人材を育成 ・帰国生徒、在京外国人生徒の受け入れ
新 潟 県	佐渡	平成 20年度	2学級	12学級	佐渡の歴史と文化に誇りを持ち、豊かな人間性と知性を身に付け、世界的視野で活躍できる人材の育成
伊 勢 崎 市	四ツ葉学園	平成 21年度	3学級	18学級	・じっくりと６年間かけて高い知性と豊かな道徳性を身につけた教養人を育成 ・知と徳の両輪を基盤に、独自のカリキュラムにより、生徒が本来特っている能力を最大限に引き出し、一人一人の夢と力を育み、自己実現を図る
神 奈 川 県	平塚	平成 21年度	4学級	24学級	・幅広い教養と社会性・独創性を備えた次世代を担う人材を育成 ・表現コミュニケーションカの育成を重視した教育の展開
神 奈 川 県	相模原	平成 21年度	4学級	24学級	・幅広い教養と社会性・独創性を備えた次世代を担う人材を育成 ・科学・論理的思考力の育成を重視した教育の展開
仙 台 市	仙台青陵	平成21年度	4学級	24学級	・普通科男女140名、1クラス35名 ・６年間を２年ごとの三期に分けて、高い知性と豊かな教養を育てる
新 潟 市	高志	平成 21年度	4学級	24学級	・募集定員は120人であるが、1年生は1クラス30人編制できめ細やかな指導を展開している ・６年間の連続性を生かしたカリキュラムと個に応じたていねいな指導で学力を育てるとともに、様々な体験活動を行い、豊かな人間性を育み、将来に対する高い志をもたせる
国 立	神戸大学 附属	平成 21年度	3学級	18学級	「国際的視野を持ち未来を切り拓くグローバルキャリア人」を育成 ・大学や社会において真に役立つ力を養成するため、「知の足腰」を大いに鍛える全人教育を実施 ・これまでの附属学校園の伝統と、６年一貫教育の特長を生かした「ゆとり、継続、交わり」を踏まえた教育活動
東 京 都	南多摩	平成 22年度	4学級	24学級	・６年間の一貫した教育課程により、教科指導とともに教養教育を充実し、社会の様々な場面でリーダーとなる人材を育成 ・瞑想や書写を通して品性や瑞々しい感性を涵養
東 京 都	三鷹	平成 22年度	4学級	24学級	・６年間の一貫した教育課程により、教科指導とともに教養教育を充実し、社会の様々な場面でリーダーとなる人材を育成 「思いやり・人間愛」を主題とする「文化科学」、「文化一般」等の教科・科目の設置
岡 山 県	岡山大安寺	平成 22年度	4学級	24学級	６年間の一体的な学習活動や体験活動を通して「知識と体験の融合」を目指し、「たくましい人間力」を持つ生徒を育成