２０１０年開校、東京都併設型都立中高一貫校とは？
平成２２年４月に新設される併設型の中野地区中高一貫６年制学校と練馬地区中高一貫６年制学校の目標とする「学校像」「教育目標」「育てたい生徒像」「特色ある教育活動」などが発表されています。以下、２校の詳細を紹介します。
| 学校名 | 中野地区（富士高校） | |
| 併設型 | ||
| 開校予定 | 平成22年度4月 | |
| 学校規模 | 中学校 (１学年３クラス)９学級（360人） | |
| 高等学校(１学年５クラス)15学級（600人） | ||
| 学期 | ２学期制 | |
| 学校像 | 1 | 高い知性と深い教養を目指す学校 |
| 2 | 「品性」と「瑞々しい感性」を高める学校 | |
| 3 | 社会のリーダーとして活躍できる能力や資質を育てる学校 | |
| 4 | 生徒一人一人の夢を実現させる学校 | |
| 5 | 地域と共に育つ学校 | |
| 教育目標 | 1 | 知性を高め、教養を深める。 |
| 2 | 品性を養い、感性を磨く。 | |
| 3 | 自ら判断し挑戦する精神を高める。 | |
| 育てたい生徒像 | 1 | 高い知性と教養を身に付け、社会の様々な分野で活躍し貢献できる生徒 |
| 2 | 個性豊かで協調性に富むバランスのとれた魅力ある生徒 | |
| 3 | 志が高く積極的に自ら考え判断し挑戦していく精神をもち、社会でリーダーとして活躍できる生徒 | |
| 特色ある教育活動 | 1 | 確かな学力と知的探究心 |
| 早い段階で国語力や計算力など基礎・基本となる学力を定着させ、発展的な学習につなげる。 | ||
| 2 | 品性と瑞々しい感性の涵養 | |
| 瞑想と書写の時間をもち、四季折々の文化的行事や芸術教室を実施することで、豊かな人間性を養う。 | ||
| 3 | 挑戦する意思とリーダーとしての資質の育成 | |
| 学校行事等を中学生と高校生が協力して課題に挑戦することで、リーダーシップを育てる | ||
| 4 | 進路指導の充実 | |
| 一人一人に進路情報を適切に与え、適性を探り、進路実現を図る。 | ||
| 5 | 地域に貢献する活動 | |
| 地域活動への参加や奉仕体験を通じて、地域に積極的にかかわろうとする態度を養う。 | ||
| 学校名 | 練馬地区（大泉高校） | |
| 併設型 | ||
| 開校予定 | 平成22年度4月 | |
| 学校規模 | 中学校 (１学年３クラス)９学級（360人） | |
| 高等学校(１学年５クラス)15学級（600人） | ||
| 学期 | ３学期制 | |
| 学校像 | 1 | 「文武両道」の伝統を継承する学校 |
| 2 | ６年間の一貫した教育を行う学校 | |
| 3 | リーダーとしての資質を養う学校 | |
| 4 | 国際的な視野を育てる学校 | |
| 5 | 生徒の進路希望を実現する学校 | |
| 教育目標 | 〈教育理念〉 | |
| 1 | 幅広い教養と高い知性 | |
| 2 | 自主・自律・創造の精神 | |
| 3 | 社会貢献と国際社会での活躍 | |
| 育てたい生徒像 | 1 | 人文・社会・自然等の分野を広く学び、深い教養と科学的・論理的な思考力を身に付けた生徒 |
| 2 | 豊かな人間性と健やかな体をもち、自己を律し、他者をよく理解して協力できる生徒 | |
| 3 | 世界的視野に立って、国際社会で活躍できる資質と行動力を身に付けた生徒 | |
| 特色ある教育活動 | 1 | 学習活動の重点 |
| -1 | 数学教育 | |
| 計算力・論理的な思考力の定着を図る。 | ||
| -2 | 英語教育 | |
| 総合的な英語力の育成と読解力及び論理的思考力の伸張と充実を図る。 | ||
| -3 | スポーツ教育 | |
| 前期では基礎体力づくり、後期では少人数多展開授業を実施する。 | ||
| -4 | 総合的な学習の時間 | |
| 自然、社会の変化に対応する生き方をテーマに課題解決学習等を行う。 | ||
| 2 | 社会に役立つ人間育成 | |
| 課題発見力や持続力を育て、人格形成等を図る。 | ||
| 3 | 教育の情報化 | |
| 情報機器を活用し、問題発見・解決能力を養う。 | ||
| 4 | 希望を実現する進路指導 | |
| 総合的な学習の時間や卒業生による講演会等を活用し、職業観等を育てる | ||
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